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  小时候我有个坏习惯,出去玩热了渴了,回来直接对着自来水龙头喝水。
  
  妈妈为此很伤脑筋,为了让我深刻认识到喝自来水的危害,她孜孜不倦地对我进行科普教育,可我还是屡教不改。不利于健康这种话距离我实在太遥远,无论当时在妈妈面前做出多少承诺,只要渴了,就脑袋一热,直接走了捷径。
  
  有时我也不明白,为何小时候我会如此执拗。终于我意识到一件事,妈妈尽管一直说喝生水不好,但家里却没有任何凉水壶或者凉水杯,当我口渴想喝水的时候,必须等待从暖水壶里面倒出来的热水晾凉,我等不及,于是就直接喝了自来水。
  
  我妈想让我改变喝生水的坏习惯,却没有给我创造一个可以随时随地喝凉白开的环境,所以她的话就打了水漂。在培养孩子的过程中,与其一味讲道理,不如在行动上、环境上为孩子创造好条件。
  
  有一次开家长会,有位家长恳求班主任:“麻烦你告诉孩子,不让他上网,他听你的。”班主任是个负责任的老师,说:“我一直说,不过他放学在家时,主要还得靠你们来控制他。”“可是我说他他不听。”“那你把电脑设上密码啊。”“我不会。”什么措施都不愿意采取,还寄希望于老师创造奇迹,怎么能奏效呢?

 
  
  一个亲戚总怪儿子从小不爱读书,以致现在一身草莽气。我知道,这事不怪孩子。他们家除了上学需要用到的课本,就找不到任何带字的东西,从小连本《少年文学》都不订。缺乏家庭的影响和熏陶,好习惯怎么可能从天上掉下来?
  
  教育是日复一日的浸染和体验,对孩子来说,养成好习惯和坏习惯都需要时间,这并没有什么不同。问题是,如果在生活中具备有利于好习惯的环境、氛围,在行动上、思想上搭建出好习惯的技术支撑体系,好习惯就会像生活本身一样,融化在孩子的认知里。父母在教育孩子之前,不妨先反省一下自己。
  
  对于孩子家庭教育如此,而对于我们成人的习惯改善及养成也是如此。
  
  你要尝试改善一个不良的习惯,你不能只是想着控制这个不良习惯不再发生,更重要的,你还得为此同时准备一个顺手的、相对容易的好事件来接替。
  
  对于我们来说,每一个自觉不自觉的念头和行为都是一种能量的表现形式,它无好坏。你要弱化一个习惯,就是弱化一种生命能量表现形式,你必须为此准备另一种你所希望的好的习惯,即生命能量形式来替代。改善不良习惯,养成好的习惯,就如治水,要堵通结合,你若只是用堵的方法,能量只是积累,没有其它出口,自然以失败告终,甚至越治问题越严重。  

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