查看更多:成长岁月

    (一)、书香盈路
    学生时代,是一片宽阔的原野。你可以在上面种植世界上任意的花草,让孩子的世界更精彩,更有生命力。学生最初在你自己的身边,而往后的岁月要靠他自己。但是,最初的这几年,在你身边的这几年,他要依靠你的引领,供给他基础的知识,准确的观点。
    有许多方法,不同的途径。我从最容易的,最简单的做起——多读书。
    书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。书是创作一切的源泉。孩子们有一颗敏锐易感的心,学生时代的一切会牢牢地印在心里。一天,两天,一年,两年,也许表面看不出什么,可是,苦心和努力绝不会白费。这里,是一份开学初的阅读提纲,几年来,各班到了期末,可以全部完成任务。
    附:阅读提纲:
    《岳飞传》,《呼家将》,《古代军事家的故事》,《司马迁》,,《忽必烈》,《成吉思汗》,《文天祥》,《杜甫》,《李白》,《大唐盛世》,《旷世忠烈》,《千古遗恨》,《大汉雄风》,《大宋开元》,《战国英雄谱》,《太平军的故事》,《中国上下五千年》,《中国通史》,《白居易故事》,《史记》,《我国古代名将》,《中国古代名相》,《义和团》,《我国古代科学家的故事》,《辛弃疾》,《戚继光》,《我国古代医学家的故事》,《我国古代数学家的故事》,《我国古代改革家的故事》,《英雄少年时》,《沈阳百年》,《帝鉴图说》,《孙子兵法》,《三十六计》,《我国古代兵法名句欣赏》,《吕氏春秋》,《战国策》,《爱的教育》,《假如给我三天光明》,《南丁格尔》,《发现之旅》,《天文知识》,《地球的故事》,《人类社会》,《地图的故事》,《西藏的故事》,《藏獒》,《本草纲目》,《中国近代史》,《林则徐》,《戊戌变法》《孙中山》,《秦始皇》,《康熙大帝》,《孔子》,《古代社会》,《黄帝演义》,《炎帝演义》,《蚩尤演义》等。
    让孩子们和我们一起观察这个世界,思考这个社会,感悟历史
    孩子们会知道感谢的。
    (二)、释放的情怀
    有很多话是无法完整而有条理的表达的,有许多感情也是无法加以整理与分类的。在几年的课改期间里,我收集了大量的资料,考证了许多文化历史遗迹,调查了长江水利工程,黄河水土流失的近况。我的足迹也渗入两湖两广,港澳等近20个省市自治区,深藏在下面的是我对生命的一份热爱,这种热爱,有时让我的教学极为灵巧,有时让我变得极为笨拙。
    世界战争风云突变,硝烟看不见。在完成第一次,第二次世界战争教学后,我引进了《当代战争》一课,介绍了当代近二百起战争及反恐战,我小心翼翼的与学生交流世界尖端武器及特种兵训练,精彩的战役分析,再三强调这只是各国对自己所做的一份安全与归属。孩子们在课后回顾中讲道:“望着一串串战争序表,我的心在痛,如果民族与民族之间能够互相爱慕,世界该有多好,如果我们不因语言不同,生活习惯不同,能源分配不均衡而相互厌恶,这个世界该有多安宁。”孩子们对战争的理解,是我的担忧尽释。
    在教学《长江水利工程的建设》一课中,我们查找出一幅幅照片,展示出了长江上大大小小的水利工程。我们兴趣盎然地发现了长江的形状是龙的形状,我们一起还原了长江自古以来由东向西流的历史真相,挖掘出现在由西向东流流向改变的地质原因。提出了几种适合长江流域地质特点的水利工程方案。学生对地质学,水利学表现出的兴趣与热情让我激赏,感动。
    在《团结合作》的教学中,我们串改了龟兔赛跑的故事。演完了原创版,我们有了扬眉吐气版——兔子吸取教训,全力以赴,遥遥领先,扬眉吐气。接下来,又有超级现实版——这下轮到乌龟好好总结教训,乌龟很清楚,照目前的方法,它不可能击败兔子。于是,他提出重新选定路线。两者同时出发,兔子一马当先,极速前进,直到遇到一条宽阔的河流。而比赛的终点在几公里外的河对岸。在兔子呆坐的时候,乌龟跚跚而来,跳入河中,游至对岸,完成比赛。接下来,又有团结协作版——兔子与乌龟成了惺惺相惜的好朋友,两者决定再比一场。他们同时出发,兔子抗着乌龟先跑,直到河边,乌龟接着背兔子过河,游至对岸,两个一切无步入终点。这个结局,使大家同时感到了更大的成就感。
    真的,我愿在这步入课改浪潮的阶段里,将自己再度化为一座小桥,跨越在浅浅的溪流之上,但愿我亲爱的学生,能接住我的真诚与拥抱。在这片天地里,我们确信,得到的是彼此的爱与信任。
    (三)、谢谢你,你是我特别的天使
    上完了每学期的最后一节课,必然站在学生面前向他们致谢。感谢他们在过去的岁月里的鼓励,支持,了解,用功和不肯缺课的纪录。
    我,站在讲台上,向全体学生微微弯下身,说:“谢谢你们给我的一切。”
    学生们一个一个经过我,有的对我笑一笑,有的说“老师,谢谢你。”
    追求与执着,在课上一堂又一堂全力付出的燃烧里,得到了肯定。
    几年来,为学生多念了多少本书,想了多少可吸引他们,启发他们读书,观察,能正确评论的花样?在一张一张小脸上,我,清楚地看到了自己耕种的青禾。
    在那每一堂安静专注得连掉一根针也听得出来的教室里,只有我的声音,在讲诉一场场繁华鲜活的人世和美丽。
    我的孩子们,有的记下笔记,再闭上眼睛,不是睡觉,而是刻下书本里所给我们的智慧,真理,人生的真相,生命的感悟,和那份既朦胧又清楚的了解与认知。有的迫不及待地发表着他们的观点,看法,引经论典、、、、、、面对着这样一群知识探索者,想着他们每天接触着铺天盖地的各类媒体传播的传说,戏说,大话等等题材而引起的冲突,我一点也不敢轻心,不能大意,我的肩上担负着正本清源的使命与责任,而且,当仁不让。
    我今天的孩子们,念了全世界最有趣的学科——社会学科。这自然是十分主观的看法。社会学——涵盖了历史,地理,文学,哲学,伦理,数学,医药,音乐,美术,宗教,天文,历法等等学问。每一细小分支,都含有它本身的迷藏和神秘,只是人喜欢哪一部分,便参与了哪一部分的追求。在心与语言里为他们创造了又一次生命。这种生涯,多么有趣。
    师生之间心灵的契合,一刹相处只是激越出来的火花,不能长久,我要求的是激越狂喜后沉淀下来的结晶。这个实验,要慢火,时间和双方的努力,春秋之后,才有战国。是一场智慧的长跑,标杆却是永恒。
    所以,学海无涯,我们一起慢慢跑。一边跑,一边看风景,追求不肯醒的真心与痴迷。它是值得的。里面没有如果。有一天,跑累了,坐下来,回头看看,青山绿水中,全是我们的足迹。
    我们没有与任何人竞赛,自然而然地学习,自然而然地生活,甘心情愿,而又不刻意。
    只有那么一节课,孩子们就一个知识兴趣点,争论不已。一个孩子突然站起来激动地对另一组孩子说了一句难听的话。下课后,我自责的厉害,一个多月的课——白上。
    我的办公室里,永远整整齐齐,干干净净。我的办公桌前,永远多一把椅子。下课了,学生来了,有一杯水,一个舒适又可以吐露心事的环境,有一双信任的眼睛。
    然而,这些默默的礼貌教化,却换不来书本与生活的交融。一个在课上,生活中可以随时说粗话的孩子,一群明明听见了,看见了,却事不关己的学生,并没有受到真正的教育。书,在生活,行事,为人上用不出来,便是白读了。
    这份生活的白卷——是我——做老师的失职。
    下一节课,仍没有那象征许多意义的道歉,或许,孩子们早已不介意。老师轻轻讲一个故事,全班孩子笑了,一个孩子笑了不算,站起来,走出去,向另一组学生轻声道歉。在以后的课堂里,又有了许多书本之外的发自内心的礼貌和教养。
    彼此的改进,彼此的成长,是我的心情,又一次幻是学生,而我的老师们,坐在前面笑眯眯的听讲。春风化雨,谁是春风?谁是雨?
    聆听学生们的讨论与讲解,好像一次次长跑,表诉的差一些的孩子,给他一只手,一定成为中等;中等的孩子,鼓励他,激励他,更进一步,便是优等了;优秀的,更优秀的,老师在听你们的心语时,在批改作业时,掷笔叹息,欣喜如海潮上升。
    这里,有一份极为普通的作业,是几百份中得一分。没有分数,只有亦师亦友的对话。教学相长,也在其中了。
    作业:我最喜欢的一个历史人物,为什么?
    指导教师:王晓妍
    六年一班:李欣
    我最喜欢的人物是曹操
    我最喜欢的人物是曹操。曹操字孟德,小名叫阿满,是沛国谯县人。他从小胸怀大志,善用权术。20岁时,他就在洛阳当了北都尉。黄巾农民起义爆发后,他被封为绕骑将军。之后,他领导魏军在许昌称雄,为后来统一天下做出了巨大的贡献。(师评:他是作者罗贯中倾注了大量心血塑造的枭雄形象,是中国百姓至今都敬畏和喜爱的人物典范,已经成为中华民族优秀文化传统的一个不可缺少的组成部分。)
    曹操之所以能统领魏军,与他能文能武,智勇双全是分不开的。《三国演义》中,刘备无才无德,只因与皇室沾了一个边,从而名声大振,后又请到足智多谋的诸葛亮,身旁又有张飞,关羽,赵云等大将军,所以成了正义的化身。实际上,刘备的才干远不如曹操。
    曹操放眼天下,傲视群雄,青梅煮酒论英雄,对各路英雄分析得完全准确,更是直接指

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