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    一、学科知识再盘点
    据本人了解,到目前为止,95%以上的学生都认为生物学还存在遗漏、盲点及识记不准确的问题;相当一部分考生能力不达标;此外还有审题错误、表达不当及考试焦虑症等问题。这些问题中,除能力问题在短期内不易提高以外,其他方面还有机会再提高到一个新的层次。据此,应从如下以方面进行:
    1.四看:看书、看笔记、看高考真题、看错题。看书:最好能快速浏览二遍,加强对细节知识、结论性语言的识记,增强答题的准确性。看笔记:笔记是经过教师或自己思维加工的产物,浏览笔记会增强知识的系统性,把细节知识容纳在一定框架内,形成知识网络。看高考真题及答案:重点剖析题干信息、答案与题干吻合性,增强答题的技巧。看错题:错误是积累,高考前再次审视自己曾经出现过的错误,会有很大启发。
    2.二做:做典型例题、做基础题。精做一些典型例题(如数据分析题、曲线图、遗传图谱、生理图解、信息给予题及实验设计题),要从“题干解读”到“做答”进行全面实战演练,做题要限时并完整的做下来,切不可想出解题思路而不落实到文字上。
    3.多思:在看和做的过程中,最重要的是“思”,要领悟生物命题特点、评价试题质量、提炼解题方法。要归纳各种题型的特点,充分挖掘题干关键信息及隐含信息,深入剖析,选准与生物学原理的切入点、进行相关关系的分析、体会信息转换方式、进行思维上的再加工,并以严密的科学表述等。
    二、应试技能再提升
    对于理科综合,不同应答策略会带来不同的结果,应试技能是水平发挥程度的重要制约因素,考生需要不断调整和适应。
    1.作答时间不充分:如果按题目的顺序做答,生物科可能面临无充分时间做答。在仅余几分钟或十几分钟的情况下,42分的生物大题,答对的可能性及准确率均会大大下降。
    建议考生调整答题顺序,先做简单的、熟悉的题,可考虑先做生物。理由是:在高考中,生物大题较为简单,一般在25分钟以内是可以完成的。在确保生物大题得分的基础上,再去攻克一些难度较大的题,有利于缓解考生的心理压力。
    2.检查时间几乎没有:据了解,在近年高考理科综合考试中,考生在答完全部测试题后,所余时间十分有限,甚至部分考生根本答不完题。在这种情况下,考生可能会优先检查物理运算、化学推断题等,对于生物科几乎无检查时间。
    建议考生有意识进行“一次性答题训练”。即每做一题,都要一次性答完整,即便有不确定性,也要做出自己认为最正确的答案。
    3.存疑问题处理不果断:生物科在作答时,文字量较大,考生可能会在存疑问题上犹豫,难以取舍;或答完后又反复修正,致使答题空间缩小。
    建议考生日常训练有针对性,训练逻辑思维,并落实到文字,不能仅有个思路就觉得自己能答好了。
    4.压缩生物答题时间:部分考生为了给物理化学科让时间,采取压缩生物科必要的做题时间,这种心理造成的主要后果是读题、审题过于匆忙,失误增多,重点信息、关键信息未能有效利用,以至会轻易地丢掉较多的分。
    建议在选择题可有意放慢速度,因为生物选择题位于理综的开篇,过快读题会使考生心理更加紧张,不利于考场发挥。建议保证生物题的答题时间,总体应不小于30分钟。
    5.卷面潦草,缺乏工整。
    建议要字迹清晰,看清题目所规定使用的符号或数字,日常进行强化训练,加强答题规范意识。

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