查看更多:高考生物

    高考最后40天生物冲刺复习指南
    冯徐请
    生物 把握重点注重实验
    一、复习指导思想
    高三最后阶段的复习,最忌讳的就是盲目。在复习中,学生要认真学习高考考试说明和大纲能力的要求,做到心中有数,复习时有的放矢,把握重点,攻克难点,否则眉毛胡子一把抓,不知道侧重点,影响复习效率。
    二、复习方法
    1.回归课本,查缺补漏
    基础知识是学生解决问题的源泉。这段时间的复习要回归于教材,各章节中的基本概念、生理过程、作用原理、过程图表是掌握的重点。学生应对基础知识加以整理和归类,努力把每一个概念及理论真正弄清楚。再者,课本中的众多知识点,需要仔细比较、认真琢磨的非常多。例如原生质、原生质体、原生质层和细胞质;基因突变、基因重组和染色体变异;dna酶、dna聚合酶、dna连接酶、限制酶和解旋酶等。对课本中许多相似、相关、相对、相依的概念、性质、实验等内容,应采用比较复习的方法。通过多角度、多层次的比较,明确其共性,认清其差异,达到真正掌握实质的目的。
    2.把握重点,善于归纳
    纵观近几年生物高考试题,有关基本概念的考查内容大致分为生命的物质基础和结构基础、新陈代谢、生命活动的调节、遗传和变异、生物与环境等几个方面。基本技能的考查为新情景下知识的应用、图表的识别及和文字的转换、实验的设计及应用。因此,应把这些内容作为复习的重点。注意这段时间不宜搞题海战术,应对以前作业、考试中出现的差错作出详尽的分析,找出错误根源,真正弄懂弄通。还应做一些近几年的高考试题,注重做后反思,如一题多解或多题一解;仔细把握题中的隐含信息,灵活应用简单方法;善于分析和总结归纳,找出同类题解法的规律和技巧。
    3.注重实验,关注现实
    从历年的高考试题来看,每年都有一道20分左右的实验题,是学生丢分最多的题目,所以,复习时应注重实验题的复习。主要有以下几个途径:一是注重书本经典实验的复习,培养学生科学的实验精神和正确的实验思路;二是通过分析实验试题,总结实验设计所遵循的原则即科学性、可行性、对照性、等量原则和单一因子原则等,在实际实验性习题中,把握这几个原则,以不变应万变,就可以解决问题。同时,要注意理论联系实际,注重与生物科学相关的生产、生活实际以及生物科技发展的热点,关注报刊媒体中有关生物科学发展的热点问题。但热点问题仅仅是一种素材,不管是什么热点问题,如果放到高考题中,落脚点必然是中学教学的知识和能力范围内的。
    4.培养能力,提高成绩
    学生成绩的好坏,除了与基础知识掌握的牢固与否有关以外,还与学生各方面的能力有关。学生要注重培养自己的阅读能力、语言表达能力、理解能力、获取有效信息能力、综合运用能力、逆向思维能力等,同时要注重培养解题方法与技巧。分析学生在高考中丢分的原因,发现好多学生不是他们基础知识掌握得不好,也不完全是运用能力差,而是题目意思不能完全理解和把握。所以,学生在解题时应遵循“五字”解题方法,即:审――审清题意;读――读懂材料;抓――抓住关键词语;获――获取有效信息;答――给出正确答案。当然,要想提高学生考试成绩,必须加强应试训练,提高应试技巧,还应注重学生应试心理素质的培养。

上一页 1 2 下一页

下载此资讯:高考最后40天生物冲刺复习指南.docx

相关信息:

高考最后60天生物如何冲刺

在高三复习过程中,每年都会出现这样的情况:学生在第一轮、第二轮复习甚至在“二模”考试中生物学成绩都相当不错,但是到高考时成绩却不很理想。究其原因,无外乎天气逐渐变热加之临近高考,考生心理越来越紧张,但这只是...(查看全文

高考生物科学安排高效冲刺

在高考临近时,调整好心态,用科学的态度和方法安排好最后一周的复习,是完全可以进一步提高考试成绩的。要做到合理安排,我们应在这些方面予以注意:依据大纲回归课本重基础考重点是高考试题的突出特点。历年高考中,知识...(查看全文

高考生物十天冲刺方案

(刘红欣,石家庄市第一中学)高考一天天临近,在剩下的十几天的时间,怎样复习才能提高效率?以下是我对各位考生的一些建议:■考前复习方案1、回归课本高考中学生出现的问题,最根本的还是基础知识问题,原因还是在于基础知...(查看全文

2010年高考最后40天的冲刺复习

(1)调整心态积极应考地理学科被看作是文科综合中的瓶颈,那么地理瓶颈到底出现在哪?又是怎样产生的呢?高考“文综”地理试题,一共有11道选择题, 1至2道跨学科综合题,分值在100分。从试题要求看,11道选择题当中高难度题...(查看全文

2008高考地理冲刺名师指导

名师指导2008年高考地理冲刺复习地理清华大学附属中小学网校 田老师[教师观点]地理是一门综合性很高的学科,学文科的同学都知道相对于自然地理,区域地理来讲,人文地理较为简单,因此建议在学习人文地理时务必把课本理...(查看全文