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    一、 问题的提出与选题意义

    选择"陈垣创新教育思想及其实践研究"这个题目作为我的毕业论文题目,既有偶然性,又有必然性。研一的时候我在导师的指导下写了一篇“如何培养中学生的创新性学习能力"的文章,虽不成熟,但从此对创新性学习开始关注起来,收集了很多创新教育方面的论文。后来得知毕业论文即将开题的消息后,我就准备毕业论文写一个历史人物和他的教育思想,当时选择了几个历史教育大家,有陈垣、钱穆,陈序经等,在导师的建议下,选择"陈垣创新教育思想及其实践研究"作为我的毕业论文题目。通过对陈垣的资料的分析,我发现不少学者对其的研究集中在阐述他的大学教育思想和历史研究方法,以及对其治校理念的研究,而关于陈垣的创新教育方面的思想与实践的研究还是一片空白。陈垣(1880~1971),字援庵,又字圆庵、援国、星藩,别号圆庵居士。他在学术界享有崇高的威望,与陈寅恪先生并称“南北二陈”。他不仅是一名史学研究大家,而且是一位着名的教育家,在长期的教育实践中有很多特色的教育方法和原则,这些创新的方法和原则与当今的创新教育理念不谋而合。创新教育是指以新的教育思想和教育观念为指导,利用教育技术和教育方法来培养学生的创新精神和创造能力的教育历史学创新教育作为创新教育的一个有机部分,有着特殊的内涵和特点,历史学科有着丰富的教育素材和广阔的思考空间,教师可以利用历史素材创造不同的历史情境激发学生的创新意识,学生可以利用历史知识发表独立的见解,养成创新的思维能力。

    ……..

    二、 研究综述

    陈垣任教长达74年,教过蒙馆、小学、中学、大学,其中包括医学教育、工读教育、平民教育、师范教育等众多领域。纵观古今中外,有这么长的教学生涯的教育家是少见的。他的学生近万人,都在各行各业取得了显着成绩,他曾自豪地写诗道“芬芳桃李人间盛,慰我平生种树心。"这位着名的教育家的教育思想和教育实践引起了国内外学者的研究,并取得了一定的成果,目前对他的研究主要分为两部分,一部分是对他的学术思想和史学成就的研究,另一部分是对他的教育思想和教育实践的研究。其中,对他的教育思想和教育实践的研究,主要集中于教学内容和教学方法以及对教师的培养等方面的研究,主要研究成果如下:教育内容是陈垣教育思想和教学实践的重要组成部分,目前对他的教育内容的研究主要是“史源学"和“大一国文“等方面。史源学是陈垣在传统考证的基础上创立的一门新学科,它强调寻找史料出处的重要性,陈垣通过开设史源学实习一课培养学生的实践能力。对史源学的研究文章有史丽君的《试论陈垣的史源学》(《历史文献研究(总第28辑)》2009年),这篇论文从史源学的概念、方法、作用、意义四个方面对史源学进行了概括。刘重来《一门不该消失的学科一论陈垣先生创建的史源学》(《中国大学教学》,2011年第1期)一文从史源学的特点和作用、启示三方面总结了史源学,认为“史源学是着名史学大师陈垣先生在20世纪三四十年代在大学历史系开创的一门新学科”。?陈智超《陈垣与史源学及日知录研究》(《安徽大学学报》,2007年5月)一文认为史源学是陈垣首创的一门新学科,对学生实践能力的培养和史学基本功的训练有着重要意义。陈智超整理的《陈垣史源学杂文》一书收录了陈垣的史源学论文三十篇,认为"史源学实习课的设置,是陈垣先生在文史教学中的一大创新"。

    ……….

    第一章陈垣创新教育思想的形成与发展

    第一节社会文化背景

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