查看更多:课改漫笔

    2013学年第一学期,桐乡市求是中学在七、八年级全面铺开“小组合作学习”课堂教学模式改革实践。在具体操作中,求是中学统一部署,通过组织制度、培训学习、展示评比、研修研讨、常规等多种措施全力以赴推进课改工作。

    ·有职能组织,有方案制度

    组建课改职能小组,包括领导小组、工作小组、协调小组和年级核心工作组,由校级领导分任组长指导工作。职能小组负责确立课改目标,制定课改整体策划与实施方案,包括各级各类培训计划,课改工作考评制度,课堂督查考评制度。职能小组定期组织工作会议,进行课改措施落实、实践进展等情况交流,及时总结经验、问题,商讨改进措施并形成书面材料下发通告或责令相关部门执行。

    ·课改实践,师生分角色培训

    要进行全校性旗帜鲜明的课改实践,就必须上下统一观念、师生协调发力。为此,求是中学定期对教师和学生分别进行培训,角色不同,培训要点不同。同时,在课堂中,不同角色间的相互融合,也是培训关注的内容。

    全面铺开课改实践前,对教师的培训侧重观念转变、体验感悟,敦促教师认识课改的必要性和紧迫性;其次是结合对课改先行学校实践成果的参观学习、研讨借鉴,使教师对课改形成一个宏观、系统的认识,并梳理出课改实践的工作框架;与此同时进行具体实施措施的培训,随后全面铺开课改。

    对学生的培训首先围绕小组文化建设展开,继而落实到课堂教学流程培训、小组长培训、学科组长培训。对学生的培训既强调统一协调,又注重随时介入,不仅由年级核心工作组、班主任组织开展,而且还渗透到科任教师的相关工作中。

    无论是对教师的培训,还是对学生的培训,始终坚持边实践边总结,边反思边改进。下阶段还将进行主题班会活动开展的培训。

    ·在评比中推进创新

    有评比就有激励,有激励就有创新。在全面推开课改两个月以来,求是中学已先后组织了(班级)教室文化建设评比、学生小组论坛演讲比赛、美丽小组评比和课改之星等评比活动。尤其是在教室文化建设和美丽小组评比活动中,学生的智慧和创意得到了极大的展示,也因此而进一步激发了学生共同参与课改的热情和积极性。“课改之星”评比近期优选出七八年级共二十八位教师进行表彰公示,在教师中间掀起了你追我赶的课改热情,形成了努力钻研和不断创新的工作氛围。

    ·在展示交流、研讨反思中提升

    求是中学以开放姿态推动和推进课改,不仅邀请教育专家、课改先行学校的领导来做讲座做培训,还邀请课改先行学校课改先进教师来上课、交流,而且还分批组织教师到课改先行学校进行参观学习和蹲点研修。在这基础上,求是中学还在校内积极组织课改展示课和蹲点研修交流研讨会,加强校内参与课改教师间的沟通反思与共同提升。近期,求是中学还将举行以“美丽班级(小组)建设”为主题的德育论坛,邀请班主任进行“小组合作学习”课改下育人模式的探索交流和经验分享。

    ·常规活动提供前进保障

    在课改各项推进措施中,求是中学始终坚持通过常规活动的开展为课改实践提供基础保障。如导学稿编写、修订和审核的责任分配、操作流程常规;各备课组每周常规活动;课改小组成员转课听课反馈工作。

    课改是一场攻坚战、持久战,求是中学一直在探索中前进、学习中提升。随着课改工作的进一步深入,

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