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    主持人简介:

    林至元 中学高级教师,厦门教育学院初教室副主任。福建省小学数学教育研究会副理事长、省小学数学骨干教师培训班导师、省课程改革学科组专家。

    苏惠珍 现任厦门实验小学副校长。大专学历,中学高级教师,市小学数学学科带头人。省、市小学数学教育研究会理事,省小学数学中青年教师教学研究会常务理事。“新世纪”实验教材特邀研究员。2000—2001年参加小学数学骨干教师国家级培训。

    主持人:

    充分发挥教例在改善学生学习方式的研讨、借鉴、启示作用,是我市课改实验中的做法。我们以为,活动是数学教学的基本形式,思考是数学的核心问题。改善学习方式,重要的不是研究教师怎样讲,而是研究如何创设良好的问题情境,让学生运用已有经验,在思考与活动中,经历“再创造”的过程。以下教学片段反映了我市倡导探究性、合作性的学习活动,改善学生学习方式的某些侧面。

    《找规律》教学片段及评析

    执教:厦门市思明区曾厝土安小学 林 莉

    评析:厦门市思明区教研室 叶 虹

    教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学第二册(人教版)

    【片段1】创设情景,揭示课题。

    师(故作神秘的):小朋友,你们想知道这袋子里装着什么吗?

    生(好奇地)说:想。

    师:这里面装着小圆片,只有两种颜色,一种是红色的小圆片,另一种是绿色的小圆片。下面我们来做个小游戏,好不好?猜一猜,老师第一次可能拿出什么颜色的小圆片?

    (生1猜红色的。生2猜绿色的)

    师从袋子里拿出一个红色的小圆片。(猜对的学生欢呼雀跃,猜错的学生扫兴中又跃跃欲试)

    师又问:老师第二次可能拿出什么颜色的小圆片?(学生猜测。师拿出一个绿色的小圆片)

    再问:第三次呢?(学生继续猜测。师拿出一个红色的小圆片)

    继续问:再拿一次呢?(大部分学生会猜绿色,学生欢呼)

    师:哇,猜得真准,谁来说说你们是怎么想的呢?

    生1:我看老师是一个红色、一个绿色摆的。

    生2:我通过观察发现小圆片是按照红色、绿色这样的顺序一直摆下去的。

    师:小朋友观察的真仔细。在我们日常生活中,也有很多像这样按颜色的变化进行有规律的排列,今天我们一起来学习找规律。(出示课题:找规律)

    【评析】关注学生的生活经验和已有的知识体验是《标准》的重要理念之一。本课一开始就设计选取富有儿童情趣的活动内容,让学生猜测袋子里小圆片的颜色,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验,同时促进学生主动建构有关的数学知识。

    【片段2】小组合作探究,寻找图形变化规律。

    (1)师:你们

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